Ćwiczenia dla rozwoju mowy u dzieci w wieku 2-3 lat

Rozwój mowy dzieci w wieku 2-3 lat jest szczególnie intensywny. Każdego miesiąca dziecko uczy się nowych słów i zwrotów, rodzice mogą już prowadzić z nim znaczący dialog. W tym wieku ważne jest monitorowanie zgodności mowy dzieci z normą wieku i zapobieganie naruszeniom.

Żylaki można łatwo wyeliminować bez operacji! W tym celu wielu Europejczyków używa Nanovein. Według flebologów jest to najszybsza i najskuteczniejsza metoda eliminacji żylaków!

Nanovein to żel peptydowy do leczenia żylaków. Jest absolutnie skuteczny na każdym etapie manifestacji żylaków. Skład żelu zawiera 25 wyłącznie naturalnych, leczniczych składników. W ciągu zaledwie 30 dni stosowania tego leku możesz pozbyć się nie tylko objawów żylaków, ale także wyeliminować konsekwencje i przyczynę ich wystąpienia, a także zapobiec ponownemu rozwojowi patologii.

Nanovein można kupić na stronie producenta.

Rozwój mowy u małych dzieci

Rozwój mowy u małych dzieci odbywa się etapami. Każdy etap odpowiada niektórym aktywnym (mówionym) i pasywnym (rozumianym) słownikom, wymowie dźwiękowej.

Wczesny rozwój mowy dziecka

W wieku 3 lat dziecko tworzy pewną „podstawę” mowy, na podstawie której opiera się cały jego dalszy rozwój. Dlatego od urodzenia należy zwrócić szczególną uwagę na rozwój umiejętności mowy dziecka.

Średnie standardy

Od pierwszych miesięcy życia z dzieckiem byli aktywnie zaangażowani w domu, komunikując się i komentując swoje i swoje działania, ale w wieku 2-3 lat tworzy dość duży słownik pasywny. Jednocześnie potrafi mówić niewyraźnie, niezrozumiale, szarpiącymi słowami i krótkimi frazami.

Zwróć uwagę W tym okresie rozumienie mowy rozwija się bardziej niż jego wymowa.

Podstawowe normy dotyczące rozwoju mowy dziecka w trzecim roku życia:

  • Najczęstsze słowa to rzeczowniki i czasowniki. Zaczyna używać przymiotników, przyimków i spójników, zaimków i przysłówków.
  • Używane są proste frazy 2-3 słów. Potrafi prowadzić prosty dialog.
  • Zna cechy przedmiotu (duże, małe), podstawowe kolory i kształty.
  • Rozumie apel do niego jako osoby dorosłej.
  • Formą aktywnej znajomości języka jest wynalezienie nowych słów. Na przykład łopatka może otrzymać nazwę – łopata.
  • Wymowa dźwięku po 3 latach jest daleka od ideału. Trudności pojawiają się przy wymawianiu gwizdów i syczenia dźwięków „L” i „P”. Często występuje zamiana twardego na miękki. Jest to uważane za normę w danym wieku, czysta wymowa dźwiękowa rozwija się o 5 lat.

Główne przyczyny opóźnienia w rozwoju mowy u dzieci

Czasami proces aktywności mowy nie rozwija się zgodnie z ogólnie przyjętym scenariuszem. Z wiekiem nadszedł czas, aby dziecko zaczęło mówić, ale uparcie milczy, komunikuje się przez mimikę twarzy i gesty lub jest wyjątkowo niesłyszalny. Przyczyny opóźnionego rozwoju mowy (RR) mogą być następujące:

  • Choroba matki podczas ciąży;
  • Urazy porodowe;
  • Przeszłe choroby i urazy głowy dziecka w wieku do trzech lat;
  • Upośledzenie słuchu;
  • Brak intensywnej komunikacji z osobą dorosłą.
Nanovein  Alternatywne leczenie

Ćwiczenia oddechowe i gimnastyka artykulacyjna

Ćwiczenia oddechowe wykonywane są pod kilkoma warunkami: dziecko siedzi z prostymi plecami, patrzy prosto przed siebie, gdy wydech nie wydycha jego policzków. Możesz ćwiczyć oddychanie i gimnastykę artykulacyjną w domu, a materiały do ​​ćwiczeń można wykonywać w procesie wspólnej pracy z dzieckiem.

Zwróć uwagę Gimnastyka artykulacyjna w tym wieku występuje naśladując osobę dorosłą, głównie przed lustrem.

Jaki może być powód milczenia dziecka?

Przyczyny milczenia dziecka mogą być:

  • mało uwagi ze strony dorosłych;
  • urazy w okresie okołoporodowym i we wczesnym dzieciństwie;
  • upośledzenie słuchu.

Wielu rodziców powołuje się na fakt, że „krewny przemawiał w wieku 4 lat i wszystko jest z nim w porządku”. Warto jednak pamiętać, że rozwijanie mowy dziecka odbywa się od najmłodszych lat, ponieważ Dziedziczność nie odgrywa dominującej roli w jej tworzeniu, a konsekwencje mogą być bardzo godne ubolewania. Alalia ruchowe i sensoryczne, ZRR i inne zaburzenia mowy wymagają stałej korekcji terapii mowy.

Co wpływa na rozwój mowy u dwulatka

Przede wszystkim dotyczy to dziedziczności i obecności urazów podczas ciąży, porodu i wczesnego rozwoju dziecka.

Drugim powodem jest środowisko. Ważne jest, aby dziecko komunikowało się często i poprawnie (bez przekleństwa). Słowa i wyrażenia dzieci w tym wieku są dokładnym odzwierciedleniem mowy dorosłych. Dlatego, aby właściwie rozwinąć i wzbogacić słownictwo dziecka, musisz uważnie monitorować, w jakim środowisku jest mowa.

Praca domowa z dzieckiem

Należy pamiętać: mowa dziecka rozwija się szczególnie intensywnie w wieku 2-3 lat

Aktywność mowy dziecka w wieku 2-3 lat ulega największym zmianom. W tym czasie miało miejsce jego powstanie, rozwijała się baza, na podstawie której nastąpiłby rozwój.

Rozwój mowy małych dzieci

Rozwój jest kompleksowy i wpływa na wiele obszarów. Jest to rozszerzenie słownika i praca nad wymową dźwiękową oraz proces budowania spójnej mowy (monolog i dialog). Wszystkie etapy powinny odbywać się pod nadzorem rodziców i przy bezpośrednim udziale osób dorosłych.

Ćwiczenia z fonemicznego słuchu

Zajęcia z rozwoju fonemicznego słuchu muszą odbywać się w znanym środowisku dla dziecka i zawsze w zabawny sposób. Dzieciak powinien zrozumieć, co jest od niego wymagane, dlatego ważne jest, aby mieć właściwe wprowadzenie do gry – zadawaj właściwe pytania (krótkie i proste, jak to możliwe).

  • Pokaż mi, skąd pochodzi dźwięk? Dziecko zamyka oczy, a następnie gestem ręki pokazuje skąd pochodzi dźwięk.
  • Trzask jak ja. Powtarza liczbę klaśnięć na osobę dorosłą.
  • Klaśnij, gdy usłyszysz małą piosenkę o wodzie (s-s-s). Dzieciak z zestawu dźwięków powinien wybrać ten, którego potrzebujesz.

Rozwój mowy u małych dzieci

Największy impuls do wystąpienia mowy pojawia się podczas socjalizacji dziecka. W przedszkolu często rozmawiają już dzieci, za którymi w taki czy inny sposób rysują się inni.

Zwróć uwagę Proces tworzenia mowy w grupie jest znacznie szybszy niż indywidualnie.

Gramatyczne cechy mowy

W ciągu dwóch lub trzech lat dziecko praktycznie nie ma gramatycznej struktury mowy. Nowe formy słów są możliwe, a nawet mile widziane – ta cecha oznacza, że ​​dziecko analizuje mowę i, na podstawie swojego małego doświadczenia życiowego, stara się znaleźć odpowiednią formę. Błędy w deklinacjach i stosowaniu przyimków również odpowiadają normie wiekowej.

W jaki sposób precyzyjne zdolności motoryczne wpływają na rozwój mowy

Jedną z technologii rozwoju mowy jest wykorzystanie licznych ćwiczeń w celu poprawy umiejętności motorycznych rąk. Aby zbudować propozycję, musisz opanować planowanie motoryczne – jasno wiedzieć, co powiedzieć i w jakiej kolejności. Zadania, w których wymagany jest udział drobnych umiejętności motorycznych rąk, mają na celu przede wszystkim rozwój planowania ruchowego. Tak więc wprowadzenie tych ćwiczeń do ogólnego kompleksu rozwoju mowy przyczyni się do wczesnego pojawienia się mowy u dziecka.

Nanovein  Działanie żylaków na lewym jądrze i leczenie

Rozwój umiejętności motorycznych

Konsultacje dla rodziców. Rozwój mowy dzieci w wieku 2-3 lat

Lekcje powinny być krótkie, teatralne i pełne wrażeń. Na początku, aby wyraźnie przestrzegać planu i nie zajmować się dzieckiem, lepiej przygotować szczegółowe podsumowanie.

W klasie bardzo pomocne są różne książki logopedyczne, kolorowanki i inne materiały dydaktyczne. W rozległej sieci WWW znajdują się instrukcje, które można wydrukować i używać w grach domowych.

Dodatkowe informacje Podsumowania zajęć można znaleźć w książce O.E. Litvinova „Rozwój mowy małych dzieci”. Wszystkie ćwiczenia zawarte w książce, skomponowane zgodnie z programem GEF opartym na wieloletnim doświadczeniu autora, mają na celu ustalenie wymowy i struktury gramatycznej mowy dziecka.

Uczymy Cię naśladować mowę dorosłych

Dla prawidłowego naśladowania mowy ustnej ważne jest, aby słowa wypowiedziane przez dorosłych brzmiały poprawnie i wyraźnie. Dzieciak nie może od razu wypowiedzieć tego zdania w całości i poprawnie. Najważniejsze jest to, że nawet przy niewyraźnej wymowie liczba sylab jest zachowana. Jeśli dziecko wybiera i wymawia jedną z kilku sylab tego słowa, najwygodniejszym dla niego jest zaburzenie mowy, które w tym wieku powinno już być leczone.

Jak wytrenować aparat głosowy i rozwinąć mowę dziecka

Aparat głosowy w młodym wieku powstaje na podstawie pieśni ludowych i bajek. Ditties, żarty i inne formy pisania piosenek zawierają dużą liczbę dobrze wymawianych samogłosek. Pieśni ludowe pomagają zwiększyć liczbę słów wypowiedzianych podczas jednego wydechu, poprawić płynność wydechu, a także wprowadzić dziecko w rosyjski folklor.

Jak mówić dziecku: skuteczne metody rozwoju mowy u dzieci w wieku 2-3 lat

Aby porozmawiać z dzieckiem, potrzebujesz:

  • Nie dawaj wszystkich rzeczy zgodnie z jego pierwszym gestem wskazującym, ale zapytaj: „Chcesz jabłko? A może pomarańcza? I dopiero po przejrzeniu kilku opcji, podaj pożądane, stymulując rozwój mowy w taki teatralny sposób.
  • Codziennie czytaj dziecku krótkie wiersze i próbuj je powtarzać.
  • Umów się na kilka „spotkań” zwierząt w grze i zapytaj: „Jak mówi krowa? Co z psem? A co z kotem?

Gimnastyka artykulacyjna dla rozwoju mowy u małych dzieci

Gimnastyka artykulacyjna jest wykonywana przez wstępną prezentację ćwiczenia dorosłym. Główne ruchy:

  • Napompować policzki;
  • Uśmiechać się;
  • Kanalik (pociągnij usta do przodu);
  • Ramię (szeroki język na dolnej wardze);
  • Ukaraj niegrzeczny język (górnymi zębami powoli zagryzaj język).

Ćwiczenia i gry, które pomagają rozwinąć mowę u 2-3-letnich dzieci

Jako ćwiczenia i gry do rozwoju mowy u dzieci w wieku 2-3 lat stosuje się:

  • onomatopeja (zwierzęta, pojazdy itp.);
  • akompaniament mowy wszystkich działań dziecka;
  • Zapoznanie się z obrazami na zdjęciach i życiu. Na przykład zdjęcie pokazuje kota. „Co mówi kot? Meow »Na spacerze spotkaliśmy kota. „Pamiętasz, co mówi kot?” itd.

Gry na palec dla rozwoju mowy u dzieci w wieku 2-3 lat

W wieku trzech lat zdolności motoryczne dziecka są słabo rozwinięte.

Gry na palec z dzieckiem

Podstawowe ćwiczenia palców:

  • koza (palec wskazujący i środkowy palec wyprostowane, reszta w pięść);
  • stół (jedna ręka w pięść, druga z prostą dłonią umieszczoną na pięści);
  • krzesło (jedna ręka w pięść, prosta dłoń drugiej umieszczona z boku pierwszej);
  • ringlet (kciuk i palec wskazujący są połączone w pierścień).

Rozwój mowy u małych dzieci zapobiega pojawianiu się kolejnych poważnych problemów wymagających konsultacji ze specjalistami i poszerza horyzonty dziecka. Główną zasadą zatrudnienia jest forma zachowania i poprawna mowa osoby dorosłej, na której dziecko jest równe.

Redaktor: Koneva Elizaveta Sergeevna

Nauczyciel szkoły podstawowej pierwszej kategorii kwalifikacji, defektolog.

Lagranmasade Polska